UNITA’ FORMATIVA
“QUALITÀ E PROFESSIONE DOCENTE:
LA VALUTAZIONE COME RISORSA”
N.25 ORE MAX 40 PERSONE
(N.6 ORE IN PRESENZA ON LINE E N.19 ORE TRA FAD – LABORATORIO E RESTITUZIONE)
“La valutazione è una categoria implicita nell’azione umana, praticata più o meno consapevolmente, a conclusione di ogni atto, osservazione, intervento singolarmente compiuti o in corrispondenza di più complessi programmi, piani, attività organiche”. (Lorenzo Bernardi)
Il momento della valutazione è strettamente connesso all’azione didattica. Il rapporto circolare che si determina tra il progettare, l’agire e il valutare conduce a considerare i tre momenti inseparabili e non disposti su una sequenza lineare. Alla fase rilevativa, caratterizzata dalla raccolta dei dati, segue la fase dell’espressione del giudizio, nella quale i dati vengono interpretati. Alla luce del D.Lgs 62/2017 e come indicato dalla nota MIUR prot. n. 1865/2017, la valutazione:
• ha per oggetto il processo formativo, i risultati di apprendimento e il comportamento delle alunne e degli alunni;
• ha finalità formativa ed educativa;
• concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo;
• documenta lo sviluppo dell’identità personale;
promuove l’autovalutazione in relazione all’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze.
Il DL 62/2017 ha introdotto rilevanti novità in rapporto alla valutazione degli apprendimenti, alla certificazione delle competenze e agli Esami di Stato, sia nel I che nel II ciclo. Una chiave di lettura complessiva di queste novità richiama la curvatura della valutazione degli apprendimenti scolastici in una prospettiva di competenze.
Come costruire tutto cio? Il percorso formativo si caratterizza come un percorso di accompagnamento alla costruzione di strumenti valutativi utili ad accertare e valutare le competenze degli allievi (compiti autentici, strumenti autovalutativi, strumenti osservativi, rubriche di competenza) e come un’occasione di ripensamento delle modalità di valutazione degli apprendimenti a scuola all’inizio del terzo millennio.
Alcuni argomenti
• Didattica a distanza e didattica in presenza. Analogie e differenze
• Riprogettare la didattica
• Ruolo e senso della valutazione
• Compiti autentici e valutazione formativa/educativa
• Qualche strumento
• Riferimenti normativi fra nuovo ed antico
• Ripensare la valutazione
• Compiti autentici
• Valutare i compiti autentici
• Uno sguardo ai processi
• Esprimere il giudizio
• Comunicare la valutazione
• Valutare competenze anche a distanza
• L’elaborato finale delle classi terze
Lezioni
- 1 Section
- 3 Lessons
- 8 Weeks