U.F. Il nuovo Pei su base ICF – IIS Acri Gruppo 1

INCLUSIONE E MODIFICHE NORMATIVE: IL NUOVO PEI, PROFILO FUNZIONALE E ICF. DAL PROFILO DI FUNZIONAMENTO SU BASE ICF-CY AL PEI PER COMPETENZE

Il modello bio-psico-sociale ICF dell’Organizzazione Mondiale della Sanità concepisce il funzionamento e la disabilità in relazione all’ambiente di vita della persona interessata e fornisce modalità per descrivere l’impatto che hanno i fattori ambientali, in termini di facilitatori o barriere, sulle attività e la partecipazione della persona che versa in una determinata “condizione di salute”.

Il corso accompagna il partecipante nella stesura del Piano educativo individualizzato (PEI) per gli alunni con disabilità certificata ai sensi della Legge 104/92, in linea con quanto espresso dalla normativa vigente (Dlgs 66/2017, Dlgs 96/2019, nuovo modello nazionale di PEI e linee guida 2020). Il corso dà la possibilità di rimodulare le proprie conoscenze circa i provvedimenti normativi che hanno apportato cambiamenti in materia di inclusione scolastica e sociale. Nel complesso sarà possibile comprendere il nuovo iter per l’assegnazione delle risorse relative al sostegno e conoscere le diverse figure a vario titolo coinvolte.

Verrà proposta una trattazione dettagliata circa la composizione e il ruolo delle diverse commissioni sia per la stesura del nuovo Profilo di funzionamento che per tutta la restante documentazione. I provvedimenti 66 e 96, rispettivamente del 2017 e del 2019 verranno spiegati facendo riferimento anche e soprattutto alle modifiche apportate dal secondo al primo. Sarà fornita una spiegazione rispetto ai nuovi PEI nazionali, a breve a quanto pare, soggetti ad approvazione dal GLO che diverrà organo collegiale.

Si fornirà una panoramica su quella che è la prospettiva inclusiva dell’ICF rapportandola alla funzione dell’ICD 10. Il docente acquisirà conoscenze e competenze circa le più attuali novità in materia di inclusione e normativa. Tra gli obiettivi annoveriamo anche:

– la possibilità di porsi in modo competente di fronte alla compilazione di determinati documenti;
– sperimentare una nuova prospettiva inclusiva su base ICF.

Ambiti specifici dell’iniziativa formativa

-Bisogni individuali e sociali dello studente e del docente
– Inclusione scolastica e sociale
– Promozione e consapevolezza delle proprie risorse e di quelle degli studenti conferendo adattabilità al proprio operato

Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa
– Didattica e metodologie creative
– Didattica per competenze e competenze trasversali

Obiettivi dell’iniziativa formativa
L’ambiente di apprendimento ormai divenuto multiforme e variegato richiede la capacità diadattarsi alle mutate esigenze sociali, scolastiche e culturali.
-Incrementare il proprio bagaglio di conoscenze circa la modalità di integrazione dei manualiICF e ICD10.
-Sviluppare la capacità di leggere con competenza i diversi atti normativi.
Programma sintetico dell’iniziativa formativa  Il DM 182 del 2020 e i decreti legislativi 66/2017 e 96/2019
-La didattica inclusiva
– ICF e ICD10
-Il Piano di Inclusione  Le commissioni, l’accertamento della disabilità e l’elaborazione del profilo di funzionamento
-Il nuovo iter per l’assegnazione delle risorse relative al sostegno e i protagonisti di tale processo -Il Pei nazionale e il “nuovo” ruolo del GLO

Competenze in uscita:
-Autonomia didattica e organizzativa
-Progettazione partecipata degli ambienti di apprendimento
-Didattica per competenze e innovazione metodologica
-Didattiche collaborative e costruttive
-Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento
-Cultura dell’innovazione
-Documentazione dell’attività didattica

Conclusioni e restituzione
-Analisi di casi studio
-Presentazione e discussione dei project work di fine corso.

Materiali didattici
-Dispensa e presentazioni
-Modelli di progettazione
-Schede di lavoro per la sperimentazione in classe
-Modelli valutativi
-Esempi di prove